GRUPA I Krasnoludki

W ostatnich dwóch tygodniach Krasnoludki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były: „Kolorowe owoce” i „Moje wakacje”.

Rozwój poznawczy:

• „Owocowa loteria” – zapoznanie dzieci z czterema owocami: jabłko, gruszka, banan i truskawka za pomocą ilustracji oraz plastikowych atrap. Opiekunka opisuje cechy charakterystyczne każdego owocu: kolor, kształt, wielkość.
• „Co to jest?” – zapoznanie dzieci ze świeżymi owocami przy pomocy zmysłów: smaku, węchu, dotyku i wzroku.
• „Sałatka owocowa” – zapoznanie dzieci oraz osłuchanie się z piosenką „Sałatka owocowa.
• „Zabawki plażowe” – opiekunka zapoznaje dzieci z plażowymi zabawkami: wiaderko, łopatką, grabkami, foremkami, sitkiem z wykorzystaniem zdjęć i plastikowych zabawek. Opiekunka demonstruje, w jaki sposób poszczególne przedmioty można wykorzystać do zabawy w piasku.
• „Wakacje” – inscenizacja ruchowa utworu „Lato”.
• „Plażowa torba” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Dzieci zbierają rozłożone akcesoria plażowe i wkładają je do torby, którą zabiorą na wakacje.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

• Dowolne zabawy ruchowe do piosenek: „Jagódki”, „Mały miś jest głodny”, „Wesoło gra lokomotywa”.
• Zabawa z chustą animacyjną i pojedynczymi chusteczkami przy piosence o witaminkach. Próby dopasowania koloru owocu wyciętego z papieru do koloru na chuście.
• Próby tańczenia w parach przy piosenkach: „Dwóm tańczyć się zachciało”, „Cebulka”.
• Inscenizacja muzyczno – ruchowa piosenki „Lody poziomkowe”.
• Zabawy piłką plażową.
• Zabawy ruchowe przy piosenkach o tematyce wakacyjnej: „Lody poziomkowe”, „Już wakacje zaczynamy”, „Coraz bliżej są wakacje”.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

• Dobieranie w pary obrazków przedstawiających owoce.
• Wykonanie sałatki ze świeżych owoców.
• „Owocowe puzzle” – dzieci próbują ułożyć dwuelementowe puzzle przedstawiające poznane owoce.
• Zabawa klockami o różnych kształtach i strukturach, segregowanie do odpowiednich pojemników.
• Zabawy labiryntami, piramidkami i sorterami.
• Praca plastyczna – wypełnianie konturu dowolnego owocu z wykorzystaniem bibuły.
• Budowanie wież z kubeczków.
• Kształtowanie prawidłowego chwytu przedmiotów (przytrzymanie chusty animacyjnej, pakowanie torby plażowej, chwytanie i wrzucanie przedmiotów).

Rozwój społeczny i emocjonalny:

• Utrwalanie zasad panujących w grupie.
• Zachęcanie dzieci do wspólnej i czynnej zabawy.
• Utrwalanie nawyków porządkowych – sprzątanie po zakończonej zabawie.
• Nocnikowanie.
• Utrwalanie umiejętności pracy w grupie – kierowane zabawy kołowe.

GRUPA II Misiaczki

W kolejnych tygodniach czerwca grupa Misiaczków brała udział w różnorodnych zabawach związanych z tematami „Letnie ubiory” i „To już lato”. Zajęcia organizowane były zarówno w sali jak i na świeżym powietrzu w oparciu o miesięczny plan pracy.

ROZWÓJ POZNAWCZY:

1. „Letnia pogoda” – zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w pogodzie na podstawie ilustracji: plaża, słońce, chmura, grzmot.
2. „Lato” – w oparciu o wiersz „Lato” opiekunka pokazuje dzieciom emblematy przedstawiające sytuację pogodową w okresie letnim.
3. „Przyszło lato” – słuchanie wiersza „Lato”, omówienie cech charakterystycznych do aktualnej pory roku. Zwrócenie uwagi na elementy lata (słońce, plaża, kwiaty, lody).
4. „Loteryjka” – wyszukiwanie i dopasowanie spośród różnych obrazków tych kojarzących się z latem np.: słońce, muszelki wiaderko, piasek, łopatka, okulary.
5. „Letnie owoce” – przedstawienie ilustracji owoców (truskawka, malina, czereśnia, borówka) zwrócenie uwagi na ich wygląd, wielkość, kształt i smak. Degustacja owoców.

ROZWÓJ RUCHOWO – UMUZYKALNIAJĄCY:

1. Ćwiczenia sportowe polegające na pokonywaniu toru przeszkód, materace, ławeczka organizowane na świeżym powietrzu.
2. Zabawy przy śpiewie piosenek o tematyce letniej: „Złote słonko”, „Lato, lato”, „Już wakacje”
3. Zabawy kołowe przy piosenkach „Praczki”, „Szewczyk”.
4. Spacer połączony z zabawą na świeżym powietrzu- doskonalenie umiejętności poruszania się w parach
5. Zabawa ruchowa do piosenki „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”- zbieranie do koszyczka owoców plastikowych.

ROZWÓJ MANIPULACYJNO – KONSTRUKCYJNY:

1. „Letnie ubiory” – zapoznanie dzieci z letnimi ubiorami, jakie nosimy w ciepłe dni na przykład: krótkie spodenki, koszulka, kapelusz, klapki, okulary przeciwsłoneczne.
2. „Porządkujemy ubranie” – segregowanie ubrań na letnie i zimowe – omawianie przez opiekunkę do czego służą, na jaką część ciała ubieramy.
3. Praca z kredką – próby rysowania koła, linii prostych.
4. Układanie klocków o różnej strukturze i wielkości.
5. Układanie drewnianych puzzli.
6. Zabawy z układankami – dopasowywanie elementów do otworów.
7. Praca plastyczna – „Letnie ubranko” – malowanie farbą konturu ubranek na letnią pogodę.
8. Praca plastyczna – Słońce” – wyklejanie konturu słońca oraz malowanie kredką promieni słońca.

ROZWÓJ SPOŁECZNY

1. Używanie form i zwrotów grzecznościowych.
2. Ćwiczenie samodzielności w ubieraniu się rozbieraniu, sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych.
3. Nauka zgodnej współpracy z rówieśnikami.
4. Nauka zgodnego zachowania się w grupie (czekanie na swoją kolej).

Grupa III Gumisie

W kolejnych tygodniach czerwca grupa Gumisiów brała udział w różnorodnych zabawach związanych z tematami: „Jem smacznie i zdrowo” oraz „Już jest lato”. Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe.

Rozwój poznawczy:

• „Jemy kolorowo” – opiekunka zapoznaje dzieci ze zdrowymi produktami spożywczymi.
• „Mamy lato” – omówienie za pomocą obrazków i przedmiotów lata oraz zapoznanie dzieci z wierszem pt.: „Lato” B. Sznurowskiej.
• „Czarodziejski garnek” – dzieci wyjmują kolejno różne produkty i dzielą je na zdrowe i niezdrowe.
• „Lato słyszę Cię” – dobieranie obrazka do usłyszanego dźwięku.
• „Degustacja owoców” – dzieci z zasłoniętymi oczami losują owoce i próbują je.
• „Letnia pogoda – wspólna rozmowa o zjawiskach atmosferycznych oraz naśladowanie ich odgłosów.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

• Kształtowania poczucia rytmu i poprawne wykonywanie kroków do piosenek: „Nutki’’ i „Krasnoludki”.
• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• Ćwiczenia gimnastyczne: wyskoki, podskoki, przysiady, skłony.
• Zabawy w kole przy utworach: „Przyszło do Nas lato”, „Tato już lato”.
• Wspólna zabawa na ogródku z wykorzystaniem piłek i obręczy.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

• Układanie puzzli, układanek, przewlekanek i koralików.
• Rysowanie kredkami na dowolny temat.
• Nauka poprawnego chwytania piłki na ogródku.

Zabawy plastyczne:

• „Marchewka” – malowanie farbami.
• „Lody”- kolorowanie konturu lodów dowolną techniką.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

• Zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych (przepraszam, dziękuję, proszę).
• Wdrażanie do empatii w kontaktach z kolegami i koleżankami.
• Doskonalenie umiejętności zabawy w grupie.
• Zachęcanie do sprzątania po zakończonej zabawie.
• Stworzenie atmosfery zaufania i poczucia bezpieczeństwa.

Grupa IV Skrzaty

W minionych tygodniach grupa Skrzatów uczestniczyła w zajęciach pt.: „Letnie ubiory” oraz ,,To już lato”.

Rozwój poznawczy:

1. Letnia pogoda – zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w pogodzie z wykorzystaniem obrazków.
2. ” Lato”- przedstawienie historyjki obrazkowej do wiersza B. Formy ,,Lato”.
3. „Letnie ubiory”– zapoznanie dzieci z częściami garderoby, jaką nosimy w ciepłe dni.
4. „Porządkujemy ubrania”– rozmowa z dziećmi na temat ubrań noszonych latem.
5. „ Przyszło lato”- opiekunka zapoznaje dzieci z atrybutami lata – słońce, plaża, kwiaty, kolory.
6. „Letnie owoce”– dzieci poznają wygląd, smak i zapach owoców sezonowych.

Rozwój ruchowy:

1. Ćwiczenia gimnastyczne – świeci słońce, pada deszcz, wieje wiatr.
2. Ogólny rozwój fizyczny – zabawy na placu zabaw.
3. Śpiewanie piosenek o tematyce wakacyjnej.
4. Tor przeszkód.
5. Gimnastyka poranna – ćwiczenia całego ciała.

Rozwój manipulacyjny

1. Zabawy z woreczkami – ćwiczenia rzutu i chwytu.
2. Segregowanie ubrań odpowiednio do pory roku (lato- zima).
3. Dopasowywanie do siebie takich samych atrybutów lata (szukanie pary na planszy).
4. Wydzieranie kawałków papieru i formowanie kulek.

Rozwój społeczny i emocjonalny

1. Modelowanie pozytywnych zachowań podczas zabawy na placu zabaw.
2. Utrwalenie pozytywnych zachowań – zwracanie uwagi na zwroty grzecznościowe (proszę, dziękuję, przepraszam).
3. Kształtowanie wrażliwości i empatii wobec innych dzieci.
4. Wspieranie samodzielności w prawidłowym myciu rąk.

Praca plastyczna:

1. „Wyklejanie ubrań”- do sylwetek chłopca i dziewczynki dzieci doklejają wycięte ubrania.
2. „Słońce”- wyklejanie konturu słońca kulkami z bibuły i malowanie promieni palcami.