Grupa I Krasnoludki

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy: „Ptaszki i ziarenka zimą” oraz „Moja babcia i mój dziadek”, które zrealizowano w poszczególnych sferach rozwojowych.

Rozwój poznawczy:

1. „Ptaki widziane zimą” – opiekunka zapoznaje dzieci z sylwetami ptaków: wróbel, sikorka, gil, wrona. Opisuje cechy charakterystyczne ich wyglądu oraz odtwarza dźwięki jakie wydają.
2. „Goście w karmniku” – opiekunka pokazuje dzieciom karmnik, opowiada o jego przeznaczeniu oraz zwraca uwagę na konieczność dbania o zwierzęta również zimą.
3. „Babcia i dziadek” – zapoznanie dzieci z postacią babci i dziadka, wskazanie cech charakterystycznych: okulary, siwe włosy, krawat, korale.
4. Zapoznanie i osłuchanie dzieci z wierszem „Droga babciu” i „Opowieści dziadka”.
5. „Bawię się z moimi dziadkami” – opiekunka prezentuje kolorowe obrazki ukazujące spędzanie czasu wolnego z dziadkami. Dopasowywanie brakujących elementów do obrazka.
6. „Czerwony Kapturek” – teatrzyk sylwet do bajki o Czerwonym Kapturku.. Próby układania sylwetek postaci z dwóch elementów.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Relaksacja przed obiadem – słuchanie odgłosów różnych ptaków.
2. Zapoznanie dzieci z piosenkami z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka: „Migu, migu”, „Dziadkowe opowieści”, „Babciu droga babciu”.
3. „Głodne ptaszki” – zabawa ruchowa. Opiekunka rozdaje opaski dzieciom – ptaszkom, na środku kładzie dużą obręcz – karmnik. Dzieci biegając po sali naśladują małe głodne ptaszki, na znak opiekunki (dźwięk grzechotki) zbiegają się do karmnika i paluszkami zbierają ziarenka.
4. Usprawnianie motoryki dużej poprzez wykonywanie ruchów dowolnych przy muzyce.
5. „Wróble fruwają i skaczą” – zabawa muzyczno–ruchowa. Podczas szybkiej muzyki dzieci naśladują fruwające ptaki poruszając ramionami, podczas wolnej muzyki tupią nóżkami.
6. „Kolorowe piórka” – zabawa oddechowa, dmuchanie na piórka lekko, mocno.
7. Poranna gimnastyka do piosenek: „Głowa, ramiona, kolana, pięty” i „Nóżki robią tup,tup, tup”.
8. Zabawy muzyczno–naśladowcze do piosenek: „Zimowa poleczka”, „Tańczę z babcią Rock and rolla”.
9. Gra na instrumentach do piosenek: „Piosenka o dziadku” i „Biały walczyk”.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zbieranie przez dzieci do miseczek porozrzucanych na dywanie ziarenek z dyni.
2. Próby rzucania do celu piłeczkami i woreczkami.
3. Zabawy paluszkowe: „Jak sroczka kaszkę ważyła”, „Tu paluszek”, „Rodzinka paluszków”.
4. „Wróbelek” – praca plastyczna, próby pokolorowania skrzydeł wróbelka brązową kredką.
5. Ćwiczenie chwytu dowolnego i pod kontrolą wzroku, manipulowanie przedmiotami.
6. „Kolorowa chusta babci” – praca plastyczna, próby pokolorowania chusty za pomocą stempelków i balonów sensorycznych.
7. Rozwijanie spostrzegawczości, precyzji i zręczności palców.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Zachęcanie do współdziałania w grupie, tworzenia pociągu, tworzenia par.
2. Nauka reagowania na sygnał i polecenia opiekuna.
3. Zachęcanie do wspólnych i zgodnych zabaw.
4. Doskonalenie umiejętności sprzątania po zabawie.
5. Utrwalanie nawyków higienicznych.

Grupa II Misiaczki

W dniach 07-18.01.2019r. Misiaczki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „U lekarza” i „ Dzień Babci i Dziadka”. Był to czas pełen atrakcji i niespodzianek. Dzieci chętnie brały udział w zabawach.

Rozwój poznawczy:

1. „Lekarz” – opiekunka pokazuje dzieciom kolorowe ilustracje, zapoznaje z zawodem lekarza oraz jego atrybutami. Prezentuje dzieciom pojazd jakim jeździ lekarz – karetka.
2. „Wizyta u lekarza”– opiekunka przebrana w strój lekarza , za pomocą atrybutów (słuchawki, nożyczki, bandaże, plasterki) bada lale i misie, opisuje wszystkie czynności i zachęca dzieci do udziału w zabawie.
3. „ Wiersz”– opiekunka zapoznaje dzieci z wierszem pt. „Chory kotek”.
4. „Jesteśmy lekarzami ” – dzieci przebrane za lekarzy opatrują chore lalki i misie z wykorzystaniem plastrów, bandaży i chusty trójkątnej.
5. „Moi dziadkowie” – przedstawienie dzieciom ilustracji babci i dziadka, rozmowa na temat ich wyglądu.
6. „Co należy do babci a co do dziadka”- dopasowywanie przedmiotów pasujących do wyglądu babci (okulary, druty i włóczka, korale, chusta, ) i dziadka ( kapcie, gazeta, krawat, kapelusz).
7. „Co robimy z babcią i dziadkiem” –opiekunka za pomocą ilustracji omawia jak można spędzać wolny czas z dziadkami (czytanie bajki, jeżdżenie rowerem, wspólny spacer).

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Gimnastyka ogólnorozwojowa z wykorzystaniem zmiennego tempa i rytmu.
2. Zabawy w kole: „Ach ten miś”, „Cztery krasnoludki”, „Mały kotek”, „W lesie pod grzybkami”.
3. Ćwiczenia ruchowe z elementami rzutu , chwytu i toczenia.
4. Zabawa w parach z naśladowaniem tekstu piosenki, „Poszło dziewczę po ziele”
5. Zabawa kołowa ze śpiewem „Piosenka o naszym dziadku”, „Kiedy babcia była mała”, „Kocham babcię i dziadziusia”.
6. „Zaśpiewam wam” – zabawa z próbą naśladowania tekstu, inscenizowana ruchem do piosenek pt.: „Babciu, droga Babciu”, „Miała babcia srebrne druty”.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Próby łapania piłki.
2. Zabawy konstrukcyjne drewnianymi klockami.
3. Układanie puzzli przedstawiających samochody, odnalezienie wśród nich karetki.
4. Ćwiczenia chwytu i manipulacji specyficznej.
5. Wspólne układanie portretu babci i dziadka ( przyczepianie: włosów, okularów, wąsów).
6. Układanie kilku elementowych puzzli dziadka i babci.
7. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej przy pomocy cieni (ilustracje jak można spędzić czas wolny z dziadkami).

Zabawy plastyczne:

1. Praca z kredką – kolorowanie karetki, naśladowanie linii prostych i kolistych, próby pokolorowania koła.
2. „Laurka”– wyklejanie drobnych kolorowych kwiatków do konturu kwiatka.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Zwracanie uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych (przepraszam, proszę, dziękuję).
2. Wdrożenie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie.
3. Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.
4. Nauka zgodnej współpracy w grupie.
5. Doskonalenie czynności samoobsługowych.

Grupa III Gumisie

W dniach 07-18.01.2019r. grupa Gumisiów uczestniczyła w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „Wychowanie przez sztukę – muzyka, śpiew, taniec” oraz „Babcia i Dziadek”. Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe.

Rozwój poznawczy:

1. „Jaki to instrument” – rozmowa na temat instrumentów, zapoznanie z ich wyglądem oraz dźwiękami jakie wydają
2. „Czyj to cień” – próby dopasowywania ilustracji przedstawiającej instrument do jego cienia.
3. „Jaka to melodia” – próby odgadnięcia ze słuchu nazwy schowanego instrumentu podczas wydawania dźwięku przez opiekunkę.
4. „Kraina dźwięków” – osłuchanie i odgadywanie dźwięków z otoczenia.
5. „Powtórz po mnie” – dziecko próbuje powtórzyć rytm wygrywany przez opiekunkę.
6. „Święto Babci i Dziadka” – przedstawienie Babci i Dziadka za pomocą ilustracji. Rozmowa na temat tego jak wnuki spędzają czas z dziadkami.
7. „Co dla Babci, co dla Dziadka” – omówienie elementów garderoby należącej do Babci i Dziadka.
8. „Rzepka” – zapoznanie z wierszem J. Tuwima.
9. Przygotowanie do wizyty Babć i Dziadków – nauka piosenek i wierszyków na dzień Babci i Dziadka.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Zabawy kołowe ze śpiewem o tematyce zimowej „Hu, hu, ha nasza zima zła”, Śnieg pada”, „Bałwanki drogą szły”, „Sanna”, „Pingwinek” .
2. „Wolno – szybko” – utrwalenie tempa rytmu podczas zabawy ruchowej przy dźwiękach tamburyna.
3. Śpiewanie piosenek o Babci i Dziadku.
4. „Dziecięca orkiestra” – dzieci tworzą orkiestrę przy dźwiękach poznanych instrumentów i pod dyrygenturą opiekunki.
5. Inscenizacja ruchowa przedstawiająca czynności wykonywane przez dziadków.
6. „Rzepka” – inscenizowanie ruchem treści utworu.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Dopasowywanie ilustracji do prawdziwego instrumentu.
2. Nauka piętrzenia i konstruowania budowli z klocków o różnej strukturze.
3. Nawlekanie korali dla babci.
4. Układanie puzzli drewnianych i układanek.
5. Rysowanie kredkami po konturze.

Zabawy plastyczne:

1. „Mój instrument” – wykonywanie instrumentu z kaszy wsypanej do buteleczki.
2. „Laurka” – wykonanie laurki dla Babci i Dziadka.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
2. Zachęcanie do wspólnej zabawy oraz pomoc dzieciom nieradzącym sobie z wykonaniem zadania.
3. Kształtowanie nawyku prawidłowego zachowania w teatrze.
4. Zwrócenie uwagi na okazywanie szacunku osobom starszym.
5. Zachęcanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych podczas rozbierania i ubierania do leżakowania.
6. Umacnianie zasad panujących w grupie – sprzątanie zabawek po skończonej zabawie.
7. Współtworzenie pozytywnej atmosfery w grupie poprzez używanie zwrotów grzecznościowych (przepraszam, dziękuję, proszę).

Grupa IV Skrzaty

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy Skrzaty uczestniczyły w zabawach, w oparciu o miesięczny plan pracy. Przeprowadzone zajęcia dotyczyły tematu: ” U lekarza “ i „Dzień Babci i Dziadka” . Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwoju dziecka:

ROZWÓJ POZNAWCZY:

1. Lekarz – opiekunka zapoznaje dzieci z zawodem lekarza i jego atrybutami.
2. Słuchanie odgłosu jadącej karetki.
3. Moi Dziadkowie – oglądanie ilustracji babci i dziadka, zapoznanie dzieci z przedmiotami kojarzącymi się z babcią i dziadkiem (okulary, kapcie, laska, krawat, korale) .
4. Nauka piosenek „ Babciu droga babciu” „Miała babcia srebrne druty”.
5. Co robimy z babcią i z dziadkiem? – opiekunka na podstawie ilustracji opowiada o sposobach spędzania czasu z dziadkami.

ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

1. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
2. Karetka pogotowia – zabawa ruchowa z obręczami.
3. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe inscenizowane treścią piosenek.
4. Gimnastyka to zabawa.
5. Spacer z dziadkami – dzieci wraz z dziadkami poszukują okularów ukrytych nas.

ROZWÓJ MANIPULACYJNO- KONSTRUKCYJNY:

1. Nawlekanie koralików.
2. Zabawy z układankami drewnianymi.
3. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez zabawę z wykorzystaniem rzutu.
4. Układanie sensorycznego domino (poznawanie faktur, utrwalanie podstawowych kolorów).

PRACE PLASTYCZNE:

1. Karetka pogotowia – wyklejanie plasteliną elementów z konturu karetki.
2. Laurka dla babci i dziadka.

ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

1. Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.
2. Kształtowanie pozytywnych zachowań wobec innych dzieci.
3. Zachęcanie do zgodnych zabaw w grupie.
4. Czytanie bajeczek.