Grupa I Krasnoludki

W ostatnich dwóch tygodniach Krasnoludki brały udział w licznych zabawach związanych z tematami: „Tydzień z bajką” oraz „Pracowita pszczółka”. Zajęcia były realizowane w oparciu o miesięczny plan pracy.

Rozwój poznawczy:

• „Czerwony Kapturek” – zapoznanie dzieci z bajką „Czerwony Kapturek” za pomocą teatrzyku kukiełkowego. Układanie sylwetek postaci z dwuelementowych puzzli.
• „Spacer przez las z Czerwonym Kapturkiem” – stymulowanie zmysłu dotyku za pomocą ścieżki sensorycznej wykonanej z kory, mchu, szyszek.
• „Trzy świnki” – zapoznanie dzieci z historią trzech świnek z wykorzystaniem pacynek.
• „Kaczka Dziwaczka” – inscenizacja utworu pod tytułem „Kaczka Dziwaczka” z wykorzystaniem przebrania.
• „Kto to taki?” – opiekunka za pomocą ilustracji i zabawek zapoznaje dzieci z wyglądem pszczółki oraz omawia jaką rolę spełnia w przyrodzie.
• „Pracowita pszczółka” – zapoznanie dzieci z wierszem „Pracowita pszczółka”, przedstawienie go za pomocą teatrzyku

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

• Zabawy muzyczno – naśladowcze do piosenek: „Ta Dorotka”, „Koła autobusu kręcą się”, „Ja jestem niedźwiadek”, „Lokomotywa”.
• Zabawa dźwiękonaśladowcza „Lata bąk koło rąk”.
• Zabawy na świeżym powietrzu na żłobkowym placu zabaw.
• Zabawy muzyczne z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
• Próby rzutów woreczkami do obręczy leżących na dywanie.
• Śpiewanie i inscenizowanie piosenki „Pszczółka Maja”.
• Zabawa ruchowo – naśladowcza do utworu Vivaldiego „Cztery pory roku – Lato”.
• „Głodny miś” – zabawa z wykorzystaniem przygotowanego przez opiekunkę misia z kartonu. Dzieci karmią misia wrzucając mu do buzi smakołyki wycięte z papieru – plaster miodu, jagody, jeżyny.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

• Oglądanie książeczek o zróżnicowanej fakturze.
• Zabawy paluszkowe: „Tu paluszek”, „Rodzinka paluszków”, „Ja dziesięć palców mam”.
• Ozdabianie domku przestrzennego kolorowymi gotowymi elementami.
• Układanie puzzli przedstawiających misia i jego ubranka, zabawa drewnianymi układankami.
• Zabawa klockami o różnych kształtach i strukturach, segregowanie do odpowiednich pojemników.
• Zabawy labiryntami, piramidkami i sorterami.
• Kolorowanie kolorowanek.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych.
• Doskonalenie czynności samoobsługowych.
• Doskonalenie nawyku sprzątania po skończonej zabawie.
• Zachęcanie do wspólnej i zgodnej zabawy.

Grupa II Misiaczki

Tematami przewodnimi realizowanymi w grupie Misiaczki w ostatnich dwóch tygodniach były: „Bezpieczne zabawy i spacery na dworze” oraz ,,Idziemy do ZOO”. Był to czas pełen atrakcji i niespodzianek w których dzieci chętnie uczestniczyły.

Rozwój poznawczy:

1. „Bezpieczna zabawa” – Opiekunka zapoznaje dzieci z zasadami bezpiecznej zabawy i zachowania na placu ,w żłobku, na spacerze za pomocą ilustracji.
2. „Policjant”– Opiekunka wyznacza dzieciom zadania: dzieci spacerują, jeżdżą motorkami, oprowadzają wózki. Jedno dziecko przebrane za policjanta wykorzystując jego atrybuty kieruje ruchem.
3. „ Sygnalizacja Świetlna”– Opiekunka omawia i zapoznaje dzieci z wyglądem i funkcją sygnalizatora.
4. „Wesoła zabawy ” –Zabawy ruchowe na placu zabaw z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
5. „Zwierzęta w ZOO”- Zapoznanie dzieci z wyglądem i cechami charakterystycznymi zwierząt ( słoń, tygrys, żyrafa, małpa) .
6. „ZOO”– Opiekunka zapoznaje dzieci z wierszem „ZOO” przy pomocy pacynek.
7. „Co to za zwierzę”– Dzieci odgadują jakie zwierzęta wydają odgłosy usłyszane z płyty Cd i dopasowują do obrazka.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Gimnastyka ogólnorozwojowa- ćwiczenie dużych partii mięśni.
2. Zabawy na świeżym powietrzu.
3. Naśladowanie treści piosenek o tematyce zimowej: „Pan policjant” ,„Idziemy do ZOO”.
4. Zabawy ruchowe przy piosenkach: „Dzik”, ,,Idziemy do ZOO”.
5. Zabawy z piłką i bańkami.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zabawy z piłką: kopanie, łapanie i rzucanie.
2. Układanie puzzli 2-3 elementowych ze zwierzętami.
3. Układanie z klocków klatek dla zwierząt.
4. Ćwiczenie umiejętności nawlekania korali.

Zabawy plastyczne:

1. Lizak policyjny– wyklejanie lizaka kulkami z czerwonej plasteliny.
2. Tygrys – wyklejanie konturu tygrysa bibułą.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Modelowanie pozytywnych zachowań.
2. Utrwalanie zasad panujących w grupie np. reagowanie na polecenie opiekunki.
3. Doskonalenie czynności samoobsługowych.
4. Nauka zgodnej zabawy w grupie.

Grupa III Gumisie

W dniach 27.05 – 07.06.2019 grupa Gumisiów uczestniczyła w zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „Dzień dziecka” oraz „Wycieczka do ZOO”. Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe.

Rozwój poznawczy:

1. „W dniu dziecka” – zapoznanie z różnymi atrakcjami jakie możemy przygotować z okazji dnia dziecka.
2. „Bajka z okazji Dnia dziecka” – prezentacja bajki pt.: „Calineczka” oraz przedstawienie postaci występujących w bajce.
3. „Historia o zgubionej zabawce. Palcem po śladzie” – prezentacja dzieci, które zgubiły zabawkę. Dopasowywanie postaci dziecka do zabawek przesuwając palcem po śladzie.
4. „Jakie zwierzątka spotkamy w ZOO” – zapoznanie ze zwierzątkami mieszkającymi w ZOO na postawie ilustracji.
5. „Czyj to głos” – osłuchanie z odgłosami poznanych zwierząt.
6. „Bezpieczeństwo podczas wycieczki do ZOO” – rozmowa na temat zachowania w ZOO oraz zwrócenie uwagi na zabronione rzeczy.
7. „Czyj to cień” – próby dopasowywania cienia do odpowiedniego zwierzątka.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. „Bal z okazji Dnia dziecka” – taniec z balonami, zabawy z chustą animacyjną, puszczanie baniek mydlanych.
2. „Spacer po ZOO” – spacer po sali w poszukiwaniu ukrytych zwierząt.
3. Ćwiczenia gimnastyczne z użyciem balonów.
4. Zabawy z chustą animacyjną.
5. Zabawy na świeżym powietrzu w ogródku żłobkowym.
6. Zabawy ruchowe do piosenek „Idziemy do Zoo”, „Dżungla”, „Na wyspach Bergamutach”, „Dwóm tańczyć się zachciało”, „Małe czerwone jabłuszko”.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zabawy manipulacyjne drewnianymi klockami.
2. Zabawy nawlekarkami i koralikami.
3. Układanie puzzli.
4. Budowanie z klocków typu wafel.

Zabawy plastyczne:

1. „Wymarzone prezenty” – wyklejanie prezentów na niebieskiej chmurce.
2. „Wesoła małpka” – malowanie farbami konturu małpki.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Umacnianie zasad panujących w grupie , zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach.
2. Doskonalenie samodzielności w rozbieraniu i ubieraniu.
3. Zwrócenie uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych (przepraszam, dziękuję, proszę).
4. Utrwalanie sprzątania zabawek po zakończonej zabawie.
5. Zachęcanie do wspólnej zabawy.

Grupa IV Skrzaty

W minionych tygodniach grupa Skrzatów uczestniczyła w zajęciach pt.: „Bezpieczne spacery i zabawy na dworze“ oraz “Idziemy do zoo”.

Rozwój poznawczy

• “Bezpieczna zabawa” – przedstawienie ilustracji na temat zasad bezpiecznego zachowania się na placu zabaw, w żłobku i na spacerze.
• „Policjant”– przybliżenie dzieciom postaci policjanta oraz jego atrybutów.
• „Sygnalizacja świetlna”– zapoznanie dzieci z wyglądem i funkcją sygnalizatora świetlnego. Rozmowa na temat prawidłowego przechodzenia przez jezdnię.
• „Zwierzęta w zoo”- zapoznanie dzieci z wizerunkiem i cechami charakteru zwierząt mieszkających w zoo: słoń, tygrys, żyrafa, małpa ( z wykorzystaniem ilustracji i figurek).
• „Zoo”– inscenizacja wiersza pt. „Zoo” B. Kołodziejskiego z wykorzystaniem ilustracji i pacynek.
• „Co to za zwierzę?” – zagadki słuchowe, próby rozpoznawania zwierząt po odgłosach.

Rozwój ruchowy

• Zabawy z piłką – doskonalenie umiejętności rzucania, łapania, turlania, kopania.
• „Stop” – zabawa ruchowa podczas której dzieci biegają po sali , na podniesiony znak STOP stają nieruchomo.
• Przejście przez pasy przy zielonym świetle.
• „Wesołe zabawy” – zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• „Papugi” – naśladowanie ruchów dyrygenta.
• „Bal w zoo” – zabawy ruchowe do piosenek „ Idziemy do zoo”.
• „Wąż” – naśladowanie ruchów węża.
• Tor przeszkód.
• Gimnastyka poranna – ćwiczenia całego ciała.

Rozwój manipulacyjny

• Doskonalenie sprawności manualnej poprzez dopasowanie brakujących elementów do otworów.
• Próby dopasowania zwierząt do ich cieni.
• Wydzieranie kawałków papieru i formowanie kulek.

Rozwój społeczny i emocjonalny

• Doskonalenie czynności samoobsługowych.
• Modelowanie pozytywnych zachowań – zwracanie uwagi na zwroty grzecznościowe (proszę, dziękuję przepraszam).
• Wdrażanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.

Praca plastyczna:

• „Lizak policyjny”- wyklejanie lizaka policyjnego czerwonymi kuleczkami z bibuły.
• „Jak wygląda tygrys?” – wyklejanie bibułą konturu tygrysa.