Grupa I Krasnoludki

W dniach od 04.02.2019 do 15.02.2019 grupa Krasnoludków uczestniczyła w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „Nauka części ciała” i „Aktywny Maluch”.

Rozwój poznawczy:

1. „Części ciała” – zapoznanie dzieci z częściami twarzy i ciała za pomocą obrazków. Próby dopasowania ust i oczu do twarzy.
2. „Przedstaw się w lustrze” – przyglądanie się własnemu odbiciu w lustrze. Ćwiczenie narządów artykulacyjnych poprzez robienie różnorodnych min.
3. „Moje – Twoje” – wskazywanie części ciała wymienionych przez opiekunkę.
4. „Dbam o moje ciało” – oglądanie i omawianie ilustracji przedstawiających poranną oraz wieczorną toaletę. Zwrócenie uwagi na takie czynności jak: mycie ząbków, mycie rąk, włosów.
5. Dopasowywanie elementów wpływających na zachowanie zdrowych zębów oraz na ich psucie.
6. „Zimowa olimpiada” – opiekunka zapoznaje dzieci ze sprzętem zimowym za pomocą którego można bawić się podczas zimy (narty, sanki, łyżwy).

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Zabawy w kole: „Afryka”, „Jestem muzykantem”, „Chodzi lisek”.
2. Zabawy ruchowo – naśladowcze do piosenek: „Tu paluszek”, „Praczki”.
3. Zabawa ruchowa w tor przeszkód z wykorzystaniem brył przestrzennych, materacy.
4. Nauka maszerowania w różnorodnym tempie i kierunku.
5. Poranna gimnastyka – zabawy ruchowe przy wierszach „Gimnastyka to zabawa” i „Kółko małe, kółko duże”.
6. Zabawa ruchowa do piosenek: „Tak się zachmurzyło” i „Sanna”, dzieci łączą się w zaprzęgi i tańczą do utworów muzycznych.
7. Zabawy ruchowe przy muzyce, wykonywanie swobodnych ruchów. Opiekunka demonstruje dzieciom jazdę figurową na łyżwach. Dzieci próbują naśladować ruchy opiekunki.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zabawy w „magicznym piasku” z wykorzystaniem foremek.
2. Malowanie konturów zębów placami.
3. „To ja” – praca plastyczna. Próby odrysowywania całego ciała oraz rączek i stóp.
4. Zabawy dowolne z użyciem sorterów i piramidek.
5. Zabawy paluszkowe – rozwój sprawności manipulacyjnych.
6. Oglądanie książeczek – książeczki w miękkiej i twardej oprawie.
7. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej przy wykorzystaniu klocków o różnej strukturze.
8. Zabawy prostymi układankami.
9. Praca plastyczna „Moje łyżwy” – uzupełnianie szablonu kolorowymi skrawkami papieru i folią aluminiową.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Utrwalanie nawyków higienicznych, porządkowych oraz grzecznościowych.
2. Doskonalenie czynności samoobsługowych.
3. Kształtowanie nawyków porządkowych – wspólne sprzątanie po skończonej zabawie.

Grupa II Misiaczki

W dniach od 04.02.2019 do 15.02.2019 grupa Misiaczków uczestniczyła w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „Bawimy się w teatr” i „Moja rodzina”.

Rozwój poznawczy:

1.„Teatr” – Opiekunka za pomocą ilustracji zapoznaje dzieci z teatrem, zwraca uwagę na poszczególne elementy (kurtyna, scena, aktorzy, przedstawienie).

2.„Kostiumy teatralne”– Oglądanie ilustracji, które przedstawiają znane postacie z bajek oraz dopasowywanie brakujących elementów np.: kopciuszek – pantofelek, Czerwony Kapturek – koszyczek.

3.„ Teatrzyk”– Opiekunka prezentuje bajkę pt. „Trzy małe świnki” w formie teatrzyku za pomocą kolorowych postaci i ilustracji.

„Emocje ” – Opiekunka przy pomocy pacynek zapoznaje dzieci z emocjami (radość, smutek, złość, strach).Dzieci rzucają kostką na której znajdują się minki i je naśladują.

4.„Rodzina”- Opiekunka przedstawia dzieciom ilustracje rodziny (mama, tata, siostra, brat, babcia i dziadek ). Swobodne wypowiedzi dzieci na temat najbliższych.

5.,,Co można robić z rodziną w domu”- Opiekunka omawia z dziećmi na podstawie ilustracji co można robić z rodzicami. Mama – prasowanie, gotowanie, sprzątanie. Tata- malowanie , drobne naprawy samochodu i roweru.

6.„Zabawy tematyczne w kącikach zainteresowań” – zabawa tematyczna „Dom” – Opiekunka dzieli dzieci na dwie grupy. W pierwszej grupie jest kącik kuchenny (nauka nakrywania do stołu, karmienie lalek, bawienie się naczynkami). W drugiej grupie jest kącik majsterkowicza (zabawy samochodami, narzędziami).

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1.Zabawy kołowe do piosenek „Uciekaj myszko do dziury”, „Chodzi lisek”, „Mam chusteczkę haftowaną”, „ Rodzina bałwankowa”, „Ojciec Wirgiliusz”, „A w tym kole”, „Na dywanie siedzi jeż”.

2.Zabawy ruchowo – naśladowcze : naśladowanie ruchu zwierząt ( kot, pies, bocian, ptak).

3.Ćwiczenia ruchowe do piosenek „Głowa ,ramiona, kolana, pięty” i „Gimnastyka”.

4.Zabawy ruchowe z przejściem przez tunel.

5.Zabawa dzieci z próbą naśladowania tekstu i inscenizowana ruchem przy piosence pt.: „W lesie pod grzybkami”, „Mała Marysia chusteczkę prała”, „My rodzinę dobrą mamy”.

6.Zabawa ruchowa przy piosence „Rolnik sam w dolinie” , „Praczki”

7.Zabawa ruchowa „Rodzinny spacerek” – przy piosence „Poszła Ola na spacerek” reagując na sygnał dźwiękowy, dzieci dobierają się w pary.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1.Zabawy klockami – konstruowanie ciekawych budowli.

2.Gry i zabawy przy stole – układanie puzzli, układanki, mozaiki.

3.Formowanie z ciastoliny.

4.Ćwiczenia chwytu i manipulacji specyficznej.

5.Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem klocków o zróżnicowanej strukturze i trudności.

6.Zabawa „Kto to jest”. Dzieci z pomocą opiekunki umieszczają zdjęcia członków rodziny na konturze drzewa.

7.„Czarodziejski worek” – Dzieci spośród zebranych rzeczy (łyżka, krawat, lalka, samochodzik) wybierają i nazywają przedmioty które są w worku.

8.Układanka obrazkowa – Dopasowanie obrazków z przedmiotami do ilustracji przedstawiających jakąś czynność np. prasowanie – żelazko, gotowanie – garnek, naprawa roweru- klucze, malowanie – pędzel i farba .

Zabawy plastyczne:

1.Stroje – Przyklejanie do konturu tygrysa kolorowych kółeczek z bibuły i pasków.

2.Mama – Wspólne wyklejanie postaci „mamy” metodą kolażu .

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1.Zwracanie uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych (przepraszam, proszę, dziękuję).

2.Wdrożenie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie.

3.Doskonalenie umiejętności reagowania na polecenia i prośby opiekunki.

4.Zachęcanie do prawidłowej i zgodnej zabawy.

5.Doskonalenie czynności samoobsługowych.

6.Pomoc przy zabiegach higienicznych – mycie buzi i rączek.

Grupa III Gumisie

W dwóch pierwszych tygodniach lutego grupa Gumisie uczestniczyła w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „ Zwierzęta w moim domu” i „ Skrzydlaci przyjaciele – dokarmiamy ptaki zimą”.

Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe dziecka:

Rozwój poznawczy:

• „Nasze zwierzątka”– wyjaśnienie pojęcia zwierzęta domowe i zapoznanie z niektórymi z nich ( kot, pies, chomik, papuga, rybki w akwarium).
• „Czyj to domek”- rozmowa z dziećmi o tym, gdzie mieszkają zwierzątka, które mamy w domu. Przedstawienie na ilustracjach klatek dla chomika i papugi, akwarium dla rybek, legowiska dla psa i kota. Przyporządkowywanie poszczególnych zwierząt do odpowiednich domków.
• „Pies i kot jako przyjaciel dzieci”- rozmowa o ulubionych zwierzętach: psie i kocie, ich roli jako pomocnika i przyjaciela człowieka. Oglądanie ilustracji przedstawiających różne rasy, omówienie wyglądu tych zwierząt.
• „ Mieszkańcy akwarium”- zapoznanie z wyglądem rybek akwariowych w oparciu o ilustracje i zdjęcia. Oglądanie obrazków przedstawiających akwarium, rozmowa o tym co jest potrzebne rybkom i jak należy dbać o nie i akwarium.
• „ Jakie ptaki dokarmiamy zimą i dlaczego?”- omówienie cech charakterystycznych ptaków dokarmianych podczas zimy na podstawie ilustracji.
• „Pokarm dla ptaków”- rozmowa z dziećmi i zapoznanie z rodzajami pokarmów dla ptaków ( słonina, ziarenka zbóż).
• „ Stołówka dla ptaków”- przedstawienie ilustracji i sposobów dokarmiania ptaków.
• „ Ślady ptaków”- odróżnienie śladów ptaków od śladów innych zwierząt.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

• Słuchanie odgłosów różnych zwierząt i rozpoznawanie tych, które mogą mieszkać z nami w domu.
• Zabawa ruchowa- naśladowanie sposobu poruszania się pieska, kota, papugi i rybki.
• Zabawa w kole : „ Kotek Mruczek”, „ Kotek łapki myje”,” Bałwanek”, „ A w tym kole”, „ Ach ten miś”.
• „ Pieski na spacerze”– dzieci chodzą na czworaka po dywanie , na sygnał ( pieski wracają do domu) zbierają woreczki i szybko szukają wolnego domku- wbiegają do obręczy.
• Zabawa ruchowa przy piosence: ,,Pieski małe dwa”- dzieci na czworakach chodzą po sali, przechodzą przez kładkę i omijają przeszkody ( zabawa z wykorzystaniem materacy).
• „ Rybki w akwarium”– dzieci naśladują pływające rybki poruszając się po sali w różnych kierunkach, na sygnał zbiegają się w jedno miejsce, zadzierają głowę do góry i robią rybi pyszczek ( rybki jedzą pokarm).
• Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej ( rzucanie do celu woreczkami).
• „ Fruwające ptaszki”- na sygnał opiekunki ptaszki fruwają, skaczą na jednej nodze, wskakują do gniazd ( hula -hop).

Rozwój konstrukcyjny i manipulacyjny:

• Budowanie z klocków domków dla zwierząt, akwarium dla rybek.
• Układanie puzzli- sylwetka psa i kota składająca się z kilku części.
• Zapoznanie z książeczką „ Mały kotek” i „ Wesoły piesek”.
• Oglądanie książki o rybach w morzach i oceanach, porównywanie wyglądu morskich głębin do tego co widzimy w akwarium.
• Układanie drewnianych puzzli.

Zabawy plastyczne :

• „ Akwarium”- przyklejanie na niebieski karton elementów akwarium wyciętych z papieru: piasek, roślinki, kamyczki i rybki.
• „ Wróbelek”- malowanie farbami konturu wróbelka.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

• Uwrażliwianie dzieci na potrzeby zwierzątka, które jest pod naszą opieką, omówienie obowiązków związanych z posiadaniem zwierząt w domu ( karmienie, mycie, dbanie o zdrowie, wyprowadzanie na spacer itd.).
• Wdrażanie do empatii wobec zwierząt, rozmowa o właściwym traktowaniu różnych pupili.
• Zachęcanie do wspólnej i zgodnej zabawy w kącikach tematycznych .
• Doskonalenie samodzielności – próby samodzielnego zdejmowania i zakładania butów.
• Wdrażanie do empatii w codziennych kontaktach z rówieśnikami, kształtowanie chęci pomocy innym.
• Umacnianie zasad panujących w grupie, zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach.

Grupa IV Skrzaty

Przeprowadzone zajęcia w pierwszych dwóch tygodniach lutego dotyczyły tematu „Bawimy się w teatr” oraz „Moja rodzina”. Dzieci chętnie brały udział w zabawach.

Rozwój poznawczy:

• „Teatr” – wykorzystując ilustracje dzieci zapoznają się z teatrem. Zwrócenie uwagi na poszczególne elementy (kurtyna, scena, aktorzy, przedstawienie).

• „Kostiumy teatralne”– oglądanie ilustracji, maskotek znanych dzieciom postaci z bajek oraz dopasowywanie brakujących elementów np. kopciuszek – pantofelek, czerwony kapturek – koszyczek, rycerz- miecz.

• „ Teatrzyk”– zaprezentowanie dzieciom teatrzyku pt.:,,Czerwony kapturek” z wykorzystaniem elementów opowieści ruchowej.

• „Emocje ” – rozmowa z dziećmi na temat emocji smutek radość, strach. Naśladowanie min z pufek- emocji.

• „Rodzina”- oglądanie ilustracji przedstawiających rodzinę, jej poszczególnych członków (mama, tata, siostra, brat, babcia i dziadek ) oraz krótkie omówienie. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat najbliższych.

• „Co ma tata, co ma mama”- dobieranka- dopasowywanie poszczególnych przedmiotów codziennego użytku do każdego z członków rodziny: Tata- śrubokręt, wiertarka, mama- żelazko, mikser, dziecko- zabawki.

• „Co można robić z rodziną w domu”- rozmowa z dziećmi na temat sposobu spędzania czasu wolnego z rodzicami. Oglądanie książeczek i zdjęć.

• „Zabawy tematyczne w kącikach zainteresowań” – zaprezentowanie dzieciom kącików tematycznych w sali, wspólna zabawa: kuchnia- przygotowanie posiłków, kącik lal- kołysanie, usypianie dzieci.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

• Zabawy kołowe do piosenek „Kotek mruczek”, „Chodzi lisek”, „Mam chusteczkę haftowaną”, „ Praczki”, „Lisek chytrusek”, „A w tym kole”, „Na dywanie siedzi jeż”.

• Zabawy ruchowo – naśladowcze : naśladowanie czynności takich jak prasowanie, odkurzanie, wiercenie dziur.

• Zabawy ruchowe z elementami naśladowania ruchów (elementy opowieści ruchowej).

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

• Zabawy klockami – konstruowanie ciekawych budowli.
• Gry i zabawy stolikowe – układanie puzzli, układanki, mozaiki, przewlekanki.
• Formowanie z ciastoliny.

• „Czarodziejski worek” – zabawa dydaktyczna- dzieci spośród zebranych rzeczy (łyżka, krawat, lalka, samochodzik) wybierają i nazywają przedmioty które są w worku.

• Układanka obrazkowa – dopasowanie obrazków z przedmiotami do ilustracji przedstawiających jakąś czynność np. prasowanie – żelazko, gotowanie – garnek, naprawa roweru- klucze, malowanie – pędzel i farba .

Zajęcia plastyczne:

• Stroje – wypełnianie konturu dziewczynki za pomocą farb, ozdabianie kreacji.
• Mama– wspólne wyklejanie postaci „mamy”- metodą kolażu .

Rozwój społeczny i emocjonalny:

• Zwracanie uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych (przepraszam, proszę, dziękuję).
• Utrwalanie u dzieci pozytywnych nawyków ( dziękowanie po posiłkach).
• Zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
• Próby samodzielnego wykonywania czynności higienicznych (mycie buzi i rączek).