Grupa I Krasnoludki

Podczas minionych dwóch tygodni dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów: „Co to jest pisanka?” oraz „Bawimy się razem”. Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe.

Rozwój poznawczy:

1. „Co to jest pisanka?” – opiekunka prezentuje dzieciom pisanki naturalne, plastikowe, drewniane. Omawia z czego są wykonane oraz prezentuje ich wygląd.
2. „Koszyczek wielkanocny” – opiekunka prezentuje dzieciom koszyczek wielkanocny oraz artykuły, które powinny się w nim znaleźć: baranek, kurczaczek, wędlina, chleb, sól, pisanki.
3. „Pisanki” – zapoznanie dzieci z fragmentami wiersza M. Planty „Pisanki” oraz przedstawienie jego treści za pomocą ilustracji.
4. „Podaj piłkę koledze” – opiekunka daje dzieciom siedzącym w kole piłkę i prosi aby podawały ją do kolegi obok.
5. „Szewczyk” – pierwsze próby zabawy w szewczyka.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. Zabawy w kole do piosenek: „Ach ten miś”, „Mam chusteczkę”, „Bawiły się dzieci paluszkami”, „Panie kciuku”, „Przyszła Wiosna do niedźwiedzia”.
2. Doskonalenie umiejętności ruchowych – motoryki dużej.
3. Zabawa ruchowo – porządkowa – dzieci starają się odnaleźć pochowane przez opiekunkę w różnych miejscach sali pisanki.
4. Swobodne tańce przy piosenkach: „Idziemy do Zoo”, „Maszeruje Wiosna”, „Dzik”, Wiewióreczka mała”, „Co u słodziaków?”, „Szubi –dubi”.
5. Osłuchanie się z piosenką „Pisanki, pisanki”.
6. „Deszcz piłek” – zbieranie kolorowych piłeczek i przyklejanie ich do taśmy.
7. „Wiosenny tor przeszkód” – opiekunka pomaga dzieciom przejść przez przygotowany przez nią tor przeszkód.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zabawy klockami miękkimi oraz twardymi – piętrzenie, budowanie, szeregowanie, burzenie.
2. „Pisankowe puzzle” – dzieci próbują układać dwuelementowe puzzle przedstawiające różne pisanki.
3. Praca plastyczna „Nasza pisanka” – dzieci wypełniają kontur narysowanej na kartonie dużej pisanki techniką dowolną.
4. Gotujemy dla lali i misia – zabawa w kąciku tematycznym.
5. Zabawy klockami typu „cegły” – budowanie dużych murów, budowli.
6. Układanie drewnianych układanek.
7. Zabawy przewlekankami i sorterami.
8. „Zabawa w piaskownicy” – opiekunka prezentuje dzieciom przybory do piasku. Zaprasza dzieci do zabawy przygotowanym wcześniej piaskiem „księżycowym”.
9. „Kolorowa piłka” – wypełnianie farbą konturu piłki za pomocą stempelków.
10. Oglądanie książeczek – rozmowa z dziećmi.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Utrwalanie nawyków higienicznych – mycie rączek i buzi.
2. Trening nocnikowania.
3. Zachęcanie do wspólnej i zgodnej zabawy.
4. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych: picia z kubeczka i posługiwania się łyżką.

Grupa II Misiaczki

W ostatnich dwóch tygodniach kwietnia realizowaliśmy tematy : „Wielkanocne pisanki ” oraz „Bocian i żaba”. Dzieci chętnie brały udział w zabawach.

Rozwój poznawczy

• „Wielkanoc” – zapoznanie dzieci ze zwyczajami wielkanocnymi. Praca z obrazkiem. Prezentacja rekwizytów (palma, koszyczek, baranek.)
• „Koszyk wielkanocny” – rozmowa z dziećmi, co znajduje się w koszyku wielkanocnym, wspólne dekorowanie stołu świątecznego.
• „Jak powstaje pisanka” – opiekunka przy pomocy ilustracji i rekwizytów opowiada i prezentuje dzieciom jak powstaje pisanka.
• „Bocian i żaba” – opiekunka przy pomocy ilustracji bociana i żaby omawia ich wygląd, kolor, sposób poruszania się oraz poznawanie zwyczajów. Słuchanie odgłosów zwierząt i próby naśladowania klekotu oraz kumkania.
• „Zielona żabka”- opiekunka przedstawia dzieciom opowiadanie „Zielona żabka” na podstawie ilustracji.
• „Zaczarowany staw”- utrwalanie koloru zielonego (łąka) i niebieskiego (staw). Rozmowa z dziećmi o kolorach.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający

• Zabawa rytmiczna do utworu „Wielkanocna piosenka” A. Galicy.
• Zabawa w kole z podskokami w oparciu o rymowankę „Fika Zajączek”.
• Inscenizacja ruchowa do piosenki „Kłótnia w koszyku” – taniec dzieci z rekwizytami.
• „Znajdź swoją parę” – zabawa ruchowa – tworzenie par kurczak + kurczak, baranek + baranek, zajączek + zajączek.
• „Zając” – zabawa ruchowo-naśladowcza w kole, dzieci naśladują tekst piosenki o zajączku.
• Zabawy kołowe do piosenek:” Kle kle boćku”, „Była sobie żabka mała”, „Jam jest żabka”, „Żabie kroki”, „ My jesteśmy żaby aby”.
• Zabawa ruchowa- dzieci chodzą po sali jak bociany unosząc kolana. Na sygnał „Bocian” dzieci zatrzymują się i stają na jednej nodze.
• „Zaczarowany staw”- opiekunka rozkłada na środku sali koła hula-hop (staw). Dzieci żabki swobodnie skaczą po sali (łące), naśladując skoki żab, gdy usłyszą klekot bociana szybko wskakują do stawu.

Rozwój manipulacyjno-konstrukcyjny

• „Co pasuje do świąt wielkanocnych” – dobieranie rekwizytów związanych ze świętami wiosennymi i zimowymi ( koszyk, pisanka, palma, baranek, łańcuch, choinka, bombka).
• Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest kurczątko” – utrwalenie w zabawie pojęć na, pod, obok, w; określanie położenia.
• Układanie puzzli bociana i żaby.
• Nawlekanie koralików na sznureczki.
• „Wiosenne Memory”- zabawa edukacyjna- dopasowanie dwóch takich samych obrazków do siebie (bocian, żaba, ważka, biedronka, motyl).

Praca plastyczna

• „Świąteczna pisanka” – wspólna praca plastyczna. Wypełnianie konturów pisanki dowolną techniką.
• „Żabki” – wyklejanie konturów żaby zieloną bibułą.

Rozwój społeczny

• Zwracanie uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam.
• Wdrażanie do wykonywania czynności higienicznych przed i po posiłku.
• Zachęcanie do dzielenia się zabawkami i wspólnej zabawy z dziećmi.

Grupa III Gumisie

W ostatnich tygodniach kwietnia grupa Gumisiów uczestniczyła w zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Zajęcia związane były z tematami: „Wielkanocne zwyczaje” oraz „Wiejskie podwórko i jego mieszkańcy”. Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwojowe.

Rozwój poznawczy:

1. „Poznajemy zwyczaje wielkanocne” – swobodna rozmowa z dziećmi na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych . Dzieci dobierają odpowiednie ilustracje do tradycji Świąt Wielkanocnych.

2. „Wielkanocne zagadki” – rozwiązywanie zagadek na temat wielkanocnych symboli np.: baranek, zajączek, kurczaczki, pisanki.

3. „Koszyczek wielkanocny” – układanie w koszyczku produktów, symboli związanych ze Świętami Wielkanocnymi.

4. „ Nakrywamy stół wielkanocny” – wspólne nakrywanie stołu wielkanocnego: obrus , serwetki, pisanki, baranek, chlebek, bazie, itp.

5. „ Zwierzęta wiejskie” – zapoznanie ze zwierzętami, które można spotkać na wiejskim podwórku. Omówienie ich wyglądu na podstawie ilustracji, zdjęć i figurek.

6. „Kto gdzie mieszka” – omówienie i przedstawienie na ilustracjach domków zwierząt: chlewik, stajnia, obora, kurnik, buda. Dopasowywanie zwierząt do ich domków.

7. „Co to za zwierzę?” – rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez wiejskie zwierzęta i wskazywanie ich na ilustracji.

8. Przypomnienie wyglądu kury, gdzie mieszka, co lubi jeść itd.

Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

1. „Pisanka na start”- tor przeszkód. Dzieci przenoszą jajko na łyżce po wyznaczonym torze.

2. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem obręczy

3. Zabawy ruchowe do piosenek o tematyce wiosennej i świątecznej.

4. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

5. Gimnastyka ogólnorozwojowa – wymachy rąk, skłony tułowia, podskoki.

6. Zabawa ruchowa przy piosence „ Dziadek fajną farmę miał”. Naśladowanie sposobu poruszania się psa, kota, konia, kaczki.

7. Zabawa w kole „Biega koń”, „Rolnik sam w dolinie”, „Kamień”, „Kotek Mruczek”, „A w tym kole”.

8. „ Zwierzęta szukają swoich domków”- zabawa ruchowa: dzieci- zwierzątka spacerują po sali, na hasło „ zwierzątka wracają do swoich domków” dzieci szukają obręczy z obrazkiem przedstawiającym kurnik, stajnie lub budę.

9. Ćwiczenia gimnastyczne- „ kurki piją wodę”, „koniki biegają”, „ kotki się przeciągają ( koci grzbiet)”.

Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:

1. Zabawy koralikami, guzikami i labiryntami.

2. Układanie puzzli – symbole wielkanocne.

3. Rysowanie kredkami.

4. Układanie drewnianych układanek.

5. Układanie puzzli przedstawiających krowę, konia, świnię i ich pożywienie.

6. Budowanie domków dla zwierząt z klocków drewnianych.

Zabawy plastyczne:

1. „Wielkanocne pisanki” – wyklejanie konturu pisanki gotowymi elementami.

2. „ Kura”- kolorowanie kredkami sylwetki kury oraz przyklejanie piórek do ogona.

Rozwój społeczny i emocjonalny:

1. Wdrażanie do zgodnej zabawy.

2. Kultywowanie tradycji świątecznych.

3. Zwrócenie uwagi na umiejętność dekorowania stołu.

4. Doskonalenie nawyków porządkowych.

5. Wdrażanie do porządkowania zabawek, dbanie o higienę rąk.

Grupa IV Skrzaty

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy Skrzaty uczestniczyły w zabawach, w oparciu o miesięczny plan pracy. Przeprowadzone zajęcia dotyczyły tematu ” Wielkanocne pisanki “ i „Bocian i żabka” . Zabawy te obejmują poszczególne sfery rozwoju dziecka:

ROZWÓJ POZNAWCZY:

1. Jak powstaje pisanka?-opiekunka pokazuje dzieciom jak powstaje pisanka przy pomocy ilustracji i rekwizytów.

2”.Koszyk wielkanocny”- opiekunka przybliża tradycje Świąt Wielkanocnych, opowiada co znajduje się w koszyku.

3.Historyjka obrazkowa wg pomysłu opiekunki.

4. Przypomnienie wiadomości na temat Świąt Wielkanocnych i pisanek.

5.” Bocian i żabka „– na podstawie ilustracji i drewnianych figurek opiekunka przedstawia dzieciom postać bociana i żaby.

6.Teatrzyk „Zielona Żabka”.

7.”Zaczarowany staw”- utrwalenie nazw kolorów na podstawie obrazka przedstawiającego łąkę -zielony i staw- niebieski.

ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

1.Zabawa muzyczno – ruchowa do utworu pt.: „Wielkanocne pisanki”.

2.. Gimnastyka ogólnorozwojowa.

3. Zabawy kołowe „Szewczyk”.

4. Szukanie pisanek ukrytych na sali.

5. Naśladowanie chodu bociana oraz skaczącej żaby przy rytmach piosenek tematycznych.

6.Poszukiwanie zwiastunów wiosny na podstawie przedstawianego teatrzyku pt.” Zielona żabka”.

7.Zabawa w „Zaczarowany staw”- dzieci wskakują do obręczy hula hop imitujących staw.

8.Skaczemy jak żabki do słów piosenki „Skacze sobie żabka”.

ROZWÓJ MANIPULACYJNO- KONSTRUKCYJNY:

1. Nawlekanie koralików.

2. Układanie puzzli o tematyce wiosennej (żaba, bocian, staw)

3.Budowanie z klocków, piętrzenie, układanie budowli na kształt stawu.

PRACE PLASTYCZNE:

1.”Wielkanocna pisanka”- wspólna praca plastyczna – wypełnianie konturów pisanki dowolną techniką.

2.” Żaba i bocian”– wypełnianie konturów przy pomocy skrawków kolorowego papieru.

ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

1. Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.

2. Kształtowanie pozytywnych zachowań wobec innych dzieci.

3. Zachęcanie do zgodnych zabaw w grupie.

4. Próby tworzenia koła i zabawy w balonika.

5.Wdrażanie zasad czystości- sprzątanie zabawek po skończonej zabawie.